En una reciente reunión de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte, parlamentarios de diversas bancadas pidieron a la ministra de Educación, Miriam Ponce Vértiz, acelerar las gestiones para mejorar las condiciones de los colegios en todo el país. Sin embargo, la ministra llegó a la reunión en medio de varias polémicas.
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Profesores interinos
En 2014, de los 14 863 profesores interinos, 5 315 se inscribieron para la evaluación. De ellos, solo 546 ingresaron a la carrera pública y 4 767 no aprobaron y fueron retirados. El resto no rindió el examen.
El dictamen aprobado en el Congreso propone un nombramiento exprés para el grueso de ellos que solo deberán acreditar que sacaron su título antes de la promulgación de la Ley de Reforma Magisterial (2012). Para el resto, que es una minoría, se les exige pasar por una prueba excepcional que mida su competencia pedagógica y trayectoria profesional y laboral para volver a ser nombrados.
La ministra de Educación, Miriam Ponce Vértiz, ha mostrado su oposición a esta ley, argumentando que atenta contra la meritocracia.
Según Ponce, la reincorporación de 14 000 maestros interinos atentaba contra el principio de meritocracia y, en última instancia, perjudica a los estudiantes, así como a los más de 240 000 docentes que sí obtuvieron una plaza por concurso.
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Horizonte escolar
Durante la comisión llevada a cabo el 20 de Febrero, el congresista Guido Bellido Ugarte destacó la necesidad de mejorar la infraestructura y el mobiliario escolar. Citó el ejemplo de un colegio en Chulucanas, Piura, que se encuentra en condiciones precarias. Por su parte, la legisladora Diana Gonzáles Delgado señaló que en su región, Arequipa, existe un déficit presupuestal de más de 2 millones de soles para servicios básicos.
El congresista Paul Gutiérrez Ticona, docente y político peruano de 47 años, lamentó la inestabilidad laboral de los maestros en las escuelas. Tanto en la educación básica regular como en la universitaria y no universitaria. Además, la parlamentaria Mery Infantes Castañeda instó a los docentes a cumplir con sus responsabilidades y denunció a profesores que no asisten a clases. También exigió que desde el MINEDU se fiscalice el presupuesto que se asigna a las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) para el mantenimiento de las escuelas. Además, pidió que el programa de Qali Warma, que proporciona alimentación escolar en Perú, llegue a las zonas más alejadas del país.
Finalmente, el legislador Alejandro Muñante Barrios expresó su preocupación por la presencia de docentes del Movadef en el sistema educativo. En esa línea, pidió un control estricto para separar a los profesores que utilizan las aulas como centro de adoctrinamiento.
El Movadef es considerado el brazo político del grupo terrorista Sendero Luminoso. Se descubrió que 4 981 profesores que firmaron los planillones del Movadef en 2011, hoy dictan clases a niños y adolescentes en todo el país. Existe un alto riesgo de adoctrinamiento e ideologización en las aulas. Esta es una preocupación válida, ya que la presencia de docentes vinculados a grupos como el Movadef puede tener un impacto significativo en el sistema educativo y en la formación de los estudiantes.
La ministra de Educación reconoció los problemas existentes en el sector educativo, pero aseguró que se están haciendo esfuerzos para asumir responsabilidades y compromisos. Instó a todos los actores involucrados a cumplir con sus responsabilidades en favor de todos los niños, niñas y jóvenes de todo el país.
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Conclusión
En resumen, la reunión se centró en discutir los desafíos actuales del sector educativo de Perú, incluyendo la infraestructura escolar, el déficit presupuestal, la inestabilidad laboral de los maestros, la presencia de docentes del Movadef, la fiscalización del presupuesto para el mantenimiento de escuelas y la expansión del programa de Qali Warma. Se hizo un llamado a la acción para abordar estos problemas y mejorar la educación en el país.
